2011年10月26日,星期三

初学者中心

嗨,大家好! I'm 丽贝卡 from 老师的聊天室.  我很高兴和荣幸成为《简单学习中心》的作者! 多年来,中心一直是我课堂的一部分……甚至在我学校的其他人都没有使用它们之前。 因此,我以为我的第一篇文章应该从一开始就针对那些可能从未将中心纳入其课堂的人。

{上面的图片是我大约6年前的中心板。}

首先,我想说每年都是不同的。 对一个小组可能真正奏效的项目,对下一个小组可能不奏效的项目。 对一位老师有效的方法在您的课堂上可能对您不利。 因此,如果它对您不起作用,请不要冒险放弃“每​​个人”正在做的事情。

接下来,在您开始任何新的中心之前……您必须模型和实践! 学生到达该中心时需要知道该怎么做。 请记住,中心的目的是让孩子积极参与学习,并且还允许您与小组一起进行有区别和明确的指导,而不会受到干扰。

因此,当您第一次开始居中时,请进行建模和练习! 讨论每个中心的故障排除,以便他们可以{在大多数时间}解决小组中的问题,而不会打扰您! 一开始,我还扮演很多角色扮演角色。...我让一些学生向班级展示中心的“外观”和“声音”。 然后,我有一个小组向班级展示该中心的外观和声音。 他们喜欢这样做! hee hee  与您的学生集思广益,并提出一个“我可以”列表,张贴在每个中心。 这样,它将始终可用,并且他们不必打扰您。

如果您从一开始就花时间做这些,您将在中心获得更大的成功!

对于学生分组,我使用Dibels数据和教师观察日志确定我的分组。 现在,我曾经是异族的巨大拥护者! 我想让更强大的读者与我为同行模型苦苦挣扎的读者混在一起。 但是,当我们学校第一次获得“阅读优先”补助金时,我们被期望(按补助金)分组。 这样,将根据能力将学生分组,以使老师更好地满足他们的需求。 我知道我必须做我应该做的事情,这就是研究所说的,但是我不相信这是最好的方法。 但是,我对此感到惊讶,这让它能够真正创建出清晰的差异化指令。 几年前,我们已经完成了赠款的要求,但我仍然将中心时间分组在一起……我非常喜欢! :)  我确实将学生们的课桌(他们每天大部分时间都花在哪里)分组了,这些组是异类的,因此他们在整个一天中确实有很好的同伴榜样。
小组的规模也很重要! 许多人在与学生配对方面取得了成功。 我的小组有四五人。 它对我来说更好。 我最多只能有五个小组,否则您就无法达成目标: 能够更个别地或小组地与学生合作! :)

对于中心的管理,您需要考虑一些事项。 1。 您的学生将如何知道他们当天将去哪些中心? 2。 您的学生如何知道何时该换中心? 3.  如果计算机死机或耳机似乎无法正常工作,该怎么办? 对于第一个问题,多年来,我尝试了几种方法,但是我最喜欢的是拥有一个易于更换的板。 我的孩子有中心小组的名字{取决于我的课堂主题},孩子们可以决定。 今年我们在做猫头鹰,所以它们每个都有一个猫头鹰名字。 每只猫头鹰的名字旁边都有两个中心的图片。 对于第二个问题,我在两个中心之间有一个铃铛。 一圈意味着清理他们的区域,两圈意味着移动到下一个中​​心。 在开始时,这也应该是模型和实践。 至于第3条,这是您进行故障排除的地方。 在开始居中之前,您需要考虑该居中可能出问题的地方……例如计算机死机,音量旋钮可能被更改等。 然后,您从一开始就进行演示,建模和练习。

好的,您是否看到不断出现的任何东西??? 是的,如果您说“模型和实践”,那是正确的。 我保证,这将使中心生活变得更加幸福! 因此,如果您之前没有在阅读区中实施过中心,我希望您会考虑的! 您可以从聆听中心,计算机或BIG书籍等较简单的中心开始缓慢学习,然后逐步提高。

天哪,我希望这里有些东西可供初学者在课堂上学习并应用!

中心时间的祝福,

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