题&回答计算机中心

你有没有用过 墙贴？它是一个很棒的计算机中心。  T他的网站基本上是 虚拟互动公告板，不同的人可以在其中协作，通过添加一个“sticky note” to the wall.  You can also add pictures, and videos to your 便签s.  It’这是让孩子们合作的好方法，但是它’这也是在计算机中心从学生那里收集信息的一种简便方法。 您可以使用以下几种方法 墙贴 在您的中心：

1.） 给学生一个挑战，让学生在来到计算机中心时完成学习。  For example: 用您的两个或三个拼写单词写一个愚蠢的句子。

2.） 给学生分配视频（通过在墙上的帖子中添加链接）。 学生看完视频后–他们可以回答有关视频的问题，告诉您他们最喜欢的部分，甚至可以就他们所做的事情向您提问’t understand.

3.）结合两个出色的网站，打造一个动态的聆听中心–添加来自的视频链接 www.storylineonline.net 发布。 让学生听故事，然后“summarize” the story in 160 characters or less (160 characters is the limit for each 便签).

4.） 反向进行数学问题解决。 将数字句子（2x5 = 10）发布到您的问题。  Have students each add a 便签 with a self-created word problem that could use the number sentence.

 

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1.） 给学生一个挑战，让学生在来到计算机中心时完成学习。  For example: 用您的两个或三个拼写单词写一个愚蠢的句子。

2.） 给学生分配视频（通过在墙上的帖子中添加链接）。 学生看完视频后–他们可以回答有关视频的问题，告诉您他们最喜欢的部分，甚至可以就他们所做的事情向您提问’t understand.

3.）结合两个出色的网站，打造一个动态的聆听中心–添加来自的视频链接 www.storylineonline.net 发布。 让学生听故事，然后“summarize” the story in 160 characters or less (160 characters is the limit for each 便签).

4.） 反向进行数学问题解决。 将数字句子（2x5 = 10）发布到您的问题。  Have students each add a 便签 with a self-created word problem that could use the number sentence.

 

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1.） 给学生一个挑战，让学生在来到计算机中心时完成学习。  For example: 用您的两个或三个拼写单词写一个愚蠢的句子。

2.） 给学生分配视频（通过在墙上的帖子中添加链接）。 学生看完视频后–他们可以回答有关视频的问题，告诉您他们最喜欢的部分，甚至可以就他们所做的事情向您提问’t understand.

3.）结合两个出色的网站，打造一个动态的聆听中心–添加来自的视频链接 www.storylineonline.net 发布。 让学生听故事，然后“summarize” the story in 160 characters or less (160 characters is the limit for each 便签).

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