2013年7月14日,星期日

苏珊·哈丁的小团体单词学习计划

7-15-13

我爱我的暑假!  像你们许多人一样,我已经照顾过 放学后,许多工作都容易完成。  My “chores” 有 included:  牙医预约,汽车维修 约会,孩子’身体检查,宠物疫苗接种,清理保险 issues, 和 I’我要开始我丈夫一直在等待几个月的... “cleaning out”. 

  然而 I’我也享受了一些很棒的活动:  我们的学校’的手机,与我的花朵一起工作,每周游泳聚会 和朋友一起睡(这里和那里= 6:30以后的任何东西都在 (对我来说),在真正的餐馆与朋友共进午餐,与我的 最小的孩子(没有时间的压力),当然还要设计新的 在我的教室中使用的产品。 


我最受欢迎的产品之一是“言之宝” 排序:整年的拼写...比您实际使用的更多 年= 40套单词排序!一世’符合许多最常见的单词分类 that I use in my 3rd 年级的课堂,成为易于管理的技能 list set. 

 

这些种类的特征词充当 该课程的拼写模式示例。  强调它们以供识别。  我在这些词中介绍 小团体 和 teach 拼写的语音规则.  当我教一个带有CVC拼写模式的单词时,我告诉学生 这种模式使元音听起来很短。  我记录特征词和规则 我的副本的拼写模式(排序)“百宝箱 Sheet”.  参见下图。

 

在我的副本上,我将特征词记录在 pirate’的帽子,然后在下面的波浪中写下简短的规则。  I 有 学生们在我写的排序表上记录了同样的东西。  他们可以找到我的工作表 评估前犯错或遗失。我不录单词 sorts.  我把这个留给我的学生 独立进行或在父母的帮助下进行。  但是,我确实从每种类型(拼写模式)中选择一两个字来 询问小组它属于哪个宝箱(它属于哪种宝箱) to).  一开始我确实允许他们 继续记录这些话。  如 一年过去了,我让他们节省时间自己做,以节省时间’s sake.



全班,在 中心,或与同伴一起 学生将单词表切开,然后练习按正确的顺序对它们进行排序 带下划线的功能词(在地板上或在他们的办公桌上)。  我的学生在 week. 
 

有家庭作业或独立作业 将他们的排序写在他们的宝箱排序表上。   检查它很重要 评估前的准确性,然后交还给学生学习。


此数据包中包含单词分类海报 在教室中展示的活动,以及有关如何操作的说明 to assess the 排序。
 

您可以在任一商店在我的商店购买此产品 TPT 要么 TN.

 

             

苏珊 Hardin © 2013
 
                            





 

 

 

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